高校思政工作交流材料
立足于现代信息技术不断迭代革新的新时代，开创思想政治教育新局面需要创新网络思想政治教育发展的机制。这对顺应新时代高校思想政治教育发展趋势，推动数字思政建设具有十分重要的意义。
一、创新运行机制，构建高校网络思想政治的全面协同
高校网络思想政治教育运行机制，是指在开展网络思想政治教育过程中，为实现既定教育目标，在一定组织领导和实施指挥下，使教育过程各要素基于一定程序和方法运行，实现最终教育目标的过程。
1.建立贯通“入网—用网—出网”的思想政治教育链。强化网络全过程教育建设，使大学生的网前教育、网中教育和网后教育相互协调、相互配合、共同作用，构建全方位的网络思想政治教育体系，最大限度发挥网络思想政治教育功能。一是提前布局，做好网前教育。网前教育是大学生网络思想政治教育的前奏，关涉“入网”的问题，是在大学生上网前对其进行如何使用互联网的规范性教育。高校要在大学生入学后集中开展计算机基础教育、网络安全教育、网络道德和网络法制教育，让大学生全面认识互联网优缺点，并引导大学生合理使用互联网，避免陷入“网络综合征”。二是过程控制，强化网中教育。网中教育是网络思想政治教育的重点，关涉“用网”的问题。高校强化网络思想政治教育，一方面要将党和政府的声音传递到网络上，让大学生在上网过程中学习党的理论政策，增强政治认同感；另一方面要不断提高网络思想政治教育的生动性和活泼性，创建符合大学生身心特点的教育模式，提高思想政治教育网站的吸引力和参与度。三是注重跟进，抓好网后教育。网后教育是网络思想政治教育的延伸和拓展，关涉“出网”的问题。针对一些大学生在上网过程中产生的思想问题，在线下采取有效方法进行心理疏导，如个别谈心、主题班会、辩论会、主题报告等，让大学生摆脱心理疑惑，保持思想定力。总之，高校开展网前思想政治教育，主要解决大学生如何认识互联网、在互联网中应该做什么和不应该做什么的问题；开展网中思想政治教育，主要利用高校校园网络开展思想政治教育，充分发挥网络在育人中的重要价值，让大学生以积极健康的态度利用互联网获取知识；开展网后思想政治教育，主要解决一些在网前、网中教育过程中仍不能解决的思想、心理问题，是一种线下的协同。
2.构建权责明晰的网络思想政治教育组织领导体系。齐抓共管、正向合力的组织架构和职责明确、权责明晰的领导体系，是科学制定网络思想政治教育发展规划、明确教育目标，并将人、财、物等各种资源充分调动和优化配置、保证网络思想政治教育顺利实施的基础。一是成立网络思想政治教育领导小组。该领导小组由学校党委统一领导，各个学生工作相关部门明确责任、各司其职，形成领导小组统一领导、分管领导具体协调、各部门协同共建的“大思政”工作格局、积极调动学校优势资源，为开展大学生网络思想政治教育搭建组织平台。二是集中打造一批网络思想政治教育专业化队伍，包括学校领导、专家学者、学生骨干、青年教师、各部门工作人员、辅导员。通过构建工作体系，夯实人员队伍力量，主动抢抓网络思想政治教育的主动权，最终使这支队伍成为网络信息传播引导、网络信息汇总搜集、网络沟通交流的主要力量。
二、创新双向互动机制，推进高校网络思想政治教育的良性互动
创新健全双向互动机制，可以通过强化主体队伍建设、强化主客体互动、打造特色互动平台等手段，推进大学生网络思想政治教育的良性互动。
1.加强教育主体队伍建设，形成强大推动力量。在大学生网络思想政治教育过程中，作为教育主体的教育者应发挥主导作用，其思想意识、价值观念、知识背景以及整体素质关乎思想政治教育的实际效果。对此，高校应强化网络思想政治教育主体建设，选聘一批思想政治素质过硬、业务素质扎实、综合素质全面的教师担任教育主体，打造一支政治坚定、业务过硬、作风优良、专兼结合、功能互补、相对稳定的网络思想政治教育队伍。同时，网络思想政治教育者要加强自我学习，增强辨识能力，在重大政治问题和社会事件上保持清醒的头脑，不断探索思想政治教育的好方法、好经验，深入掌控网络舆情，全面及时掌握大学生的思想动态。
