2024年，xx市卫生健康委员会将锚定人才强卫远景目标，以慧眼识才、以诚意爱才、以胆识用才、以雅量容才、以良方聚才，求贤若渴，不拘一格，精准实施“一二三四”人才发展战略，加快形成xx事业高质量发展人才雁阵格局。
对标一流水平，坚持高端引领，做优领军人才培育。紧跟学科发展大势，以xx学者为引领、市双百计划人才为支撑，聚焦推进医疗卫生高质量发展和新时代现代化强卫建设，充分发挥人才引领发展战略作用，采取国（境）外学术研修交流、项目资助、提供科研场地及仪器设备、特设岗位聘用、推荐社会组织兼职等多种途径实施重点培育，计划利用5年时间，累计引进培养百名左右高端人才，发挥领军人才作用，大力培养年轻骨干后备力量，长期稳定支持一批在医学领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年人才，通过临床实践、科学研究和技术创新，加速推进学科发展和临床成果应用产出，带动国家和省、市重点领域重点学科齐头并进。
实施双轮驱动，坚持抢抓先机，聚力青年人才培养储备。注重年轻专业人才“引育管用”，完善优秀青年人才、复合型干部全链条培养机制。一是坚持“走出去”“请进来”相结合。超前谋划开展高层次急需紧缺人才招聘，组织泰山学者、业务院长带队开展校园招聘，博士当场报名、当场面试、当场签约，急需紧缺人才简化招聘流程，免笔试直接面试；优化完善人才服务生态，在市直医疗机构建立校外实习基地，鼓励支持公立医院发挥各自优势，提供食宿补贴、安置费、科研启动基金等一揽子优惠政策。二是搭台通路，引培并重。举办xx青年人才能力提升培训班，搭建青年人才成长平台；落实《市直卫生健康系统事业单位干部队伍建设五年规划》，严格年轻专业干部常态化刚性配备，鼓励干部在急难险重岗位锤炼成长，培养一支集知识复合、能力复合、思维复合于一体的复合型人才干部队伍。
突出三向发力，坚持分类施策，强化专业人才支撑。多措并举，推动基层卫生、中医药和公共卫生事业高质量均衡发展，实现领军人才队伍建设与学科建设发展良性互动。一是充分发挥省、市基层名医示范、引领和带动作用，继续在二级以上公立医院选拔一批“业务院长”“百名专家”结对帮扶乡镇卫生院，深入实施“千名医生下基层”活动，持续实施基层卫生人才能力提升培训项目，带动村级医疗卫生服务提质增效；二是加强西医学习中医，持续开展中医类别全科医师、中医馆（国医堂）专业技术人员和乡村医生中医药适宜技术培训，加强中医药人才队伍建设；三是贯彻落实《xx市疾病预防控制中心专家管理办法（试行）》，加强首席专家团队建设，围绕“高精尖缺”领域揭榜挂帅，持续提升公卫领域人才队伍建设和科研创新能力。
落实四项举措，坚持精准服务，厚植人才发展沃土。探索更高品质、更有温度的人才医疗保障服务，通过开展“贴身式”“管家式”服务等一系列举措，切实加强人才医疗保障服务的“硬实力”和“软实力”。一是持续打造人才发展优越生态，进一步细化人才医疗保健工作方案，推动服务流程再造；二是加强定点医院规范化管理，为人才提供精细化、定制化、全方位的健康医疗服务；三是建立集健康评估、疾病预警、动态监测、追踪服务等于一体的健康管理模式，组织开展“人才健康体检周”活动；四是打造“一站式”专属服务体验，努力提升人才健康获得感和满意度，助力营造“拴心留人”的人才发展环境。
当天上午，xx大学未来技术学院全球新药研发领军人才项目（以下简称领军项目）首期“xx课堂”公开课正式启动，xxx需要全程参与。下午全部是“面试时间”，她要通过直接交流考察每位领军项目的申请者。当结束面试的她坐到《中国科学报》记者对面时，暮色已降临。
虽然很累，但xxx的言语中仍颇有些兴奋。毕竟作为领军项目的发起人，借助该项目培养一批国际医药领域的领军人才是她长久以来的梦想。如今，她距离梦想成真又近了一步。
人才培养的“后半段”需要重视
领军项目启动于20xx年底。作为人才培养项目，其招生对象为全球生命健康领域的企业高层管理者。至于项目实施初衷，xxx在“xx课堂”公开课启动仪式的讲话中做了如下表述——
“该项目将致力于为未来生命健康领域的关键决策者提供全生命周期、全链条的导师制国际化人才培养方案，以打造高质量的生命健康生态圈。”她说。
既然冠之以“领军”，便说明这是一项针对高端人才的培养计划。那么，什么才是“高端人才”乃至“领军人才”？
“在我看来，所谓‘领军人才’一定是‘领袖’，这种人才不必太多，但他们要能改变行业、改变文化，乃至改变一个时代。”xxx告诉《xx报》，这样的人才首先要有情怀，要为国计民生着想。但只有情怀是不够的，还要有能力。此外，其所从事的事业一定是着眼于国家需求的。
“有情怀、有能力、国家有需要，如果这x个部分能高度吻合，其人生目标就会被放大，并最终成为真正的高端人才。”xxx说。
xxx所在的xx大学作为国内顶尖高校，其招收的学生当然也属于国内顶尖，但领军项目并没有将目光对准他们，而是对准了大多已经属于“精英人才”的医药领域高端管理者。
对此，xxx有一番自己的理解。
“人才培养就像一个‘链条’，不同阶段的使命并不一样。”在她看来，即便是北大学生，本科与硕士也属于“打基础”阶段。“刚入校时，他们的梦想大于能力，也没有认清自己究竟需要什么。此时，高校最需要做的是给他们立志，帮他们打基础、练基本功，使他们可以‘根基牢、三观正’。至于成为高端领军人才所需要的专业性培养，则需要到博士阶段。”
经过博士期间的学术训练，学生往往已经具备“核心技能”。此后，随着在研究机构或企业的实践锻炼，其在科研、产业领域的“术”日臻完善。此时，他们最需要的便是在“道”的层面，扩展、提升其战略视野和战略思维，这正是领军项目希望能做到的事情。
“在此链条中，高校往往更关注学生在校期间的培养，对于后半阶段的高端人才培养反而并不十分看重。”xxx说。
培养坚韧型人格环节欠缺
根据《招生简章》，领军项目的课程分为xx个模块。其中第一个模块便是“纵观历史全局，把握时代脉络”。
在领军项目中，旨在拓宽学生全球视野乃至历史视野的内容并不鲜见。比如，其总结的课程特色便明确表示，相关课程“以全球智慧，破出海迷航”；面试申请者时，“全球视野”“中西合璧”等字眼也不时会出现在双方对话中。
对此，xxx直言，“世界一流”并不是和自己比，而是和相关领域的全球行业领跑者竞争。“你首先要知道国际最高标准在哪儿，才谈得上日后追赶乃至打破标准。”
事实上，即便对于普通的本科生或研究生，xxx也十分注重培养他们的非科研能力。其中，人文精神的培养和熏陶是她非常看重的。
作为我国首批建设的xx所未来技术学院之一，北大未来技术学院自成立伊始，便将未来生命健康及疾病防治技术的研发和人才培养作为了主要方向。在此过程中，身为院长的xxx曾多次强调“医文结合”的重要性。
加盟北大之前，xxx曾长期在xx多所高校授课。其间，她发现了美国高校一个常见现象——很多医学院的学生都有文学、艺术、法律等领域的研修经历。尽管到医学院深造时，这些学生会被要求掌握大量理科技能，但在此前的学习中，他们已经具有了一定的人文素养和情怀。
“情怀的培养与人格的塑造密不可分，有了情怀的指引，研究者就会有经久不衰的热情，更能做成事。”在xxx看来，人文教育对于高校学生，特别是理工类学生的最大价值，并不在于其知识储备量的增加以及知识面的扩大，而是一种人格的养成。
“对于任何一个人来说，精神力量和物质力量是同等重要的，前者甚至更重要。”在她看来，一个人在年轻时是很容易头脑发热的。一时兴起，做起科研来可以不眠不休，然而兴趣一旦减退，便很容易打退堂鼓。
正如她在一篇文章中所言，“为什么很多人半途而废，不能成才？并非他们不够聪明，而是他们不能坚持到底。培养坚韧型人格是成为领袖人物的前提条件和基础要求，这是‘道’，其他的东西是‘术’。我们现在的教育欠缺培养坚韧型人格的环节”。
在xxx看来，人文教育能补上这一环节。
“如果你是一个有救世情怀的人，始终以‘改变世界’作为自己的科研目标，你便有了更强大的科研动力和定力。”她说，但这种情怀的产生必须建立在学生具有浓厚人文情怀的基础上，这是理工科人才培养中需要注意的一个问题。
事实上，类似“文理结合”“医文结合”的提法，近年来在国内高校中并不罕见，然而在实际操作层面往往效果并不好，甚至流于形式。
对此，xxx表示，对于高校理工科人才的人文教育必须要有“浸润性”。就像游泳一样，你要把人放到水中，而不是在游泳池旁边教他怎么游。学生必须沉浸在某种文化中，能够自然而然融入其中。“在这方面，我们不能着急，更不能形式化。”
理、工思维应相互融合
同样需要相互融合的还包括工科思维和理科思维。
在xxx看来，作为高校工科人才培养的重要组成部分，医学领域的高端人才培养需要遵循的一个基本原则便是“知行合一”。
“高校的基本责任在于让学生拥有扎实的专业功底。”但她同时希望，这一过程是以目标为导向的。例如，给学生一个具体项目，这样既能夯实学生的基本功，又能培养他们的创造性思维。
“更重要的是，工科思维和理科思维可以在此过程中实现交融。理科和工科思维彼此间存在差异——前者基本是原理思维、逻辑思维，后者虽然也需要逻辑，但以解决问题为目标，原理可暂时搁置。”她表示，两种思维没有既定的先后关系，可以在实际问题的工程需求中找到科学原理，也可以由科学原理转化为产品或产业链。
她坦言，新工科人才的培养与理科和传统工科有所区别，此类人才要有机结合理科思维和工科思维，以解决问题为导向，既有理论造诣，又能解决实际问题。“我们培养的不是工匠，而是有创造性思维、能提出新问题的研究者。”
这一点也体现在以领军项目为代表的一批具体的人才培养规划中。
比如，领军项目主要面向行业从业者。他们的头脑中存有很多行业痛点，但囿于没有深造的环境，他们需要来自业内领袖的指导。而我们通过整合相关行业的头部引领者，能够给他们在意想不到之处进行指导。这是一种全新模式，更是一种新的教育改革。
xx省xx市xx县作为中国香都、国家级制香基地，从最初的家庭制香作坊，到如今拥有xxx多家香企、x万多从业人员的百亿元产业，人才发挥了关键作用。自xx县实施“香产业科技特派员”工作制度以来，一大批科技人才向产业集群地集聚，科技人才助企服务凸显成效，香产业人才支撑作用逐步显现，蹄疾步稳推动xx香产业从国内主产区迈向强产区。
结对帮扶夯实人才帮扶组织力
精准对接需求。xx县梳理香企技术需求清单，确认帮扶对象，与高等院校、科研院所等加强对接合作，每年生成一批科研项目进行联合攻关，实实在在解决一批产业技术难题。近年来，xx县先后确定香制品同业公会、彬达香企、永信香企等xx个帮扶对象开展科技指导、技术开发与推广等科技帮扶工作，每一批科技帮扶周期为一年。
配强科派队伍。xx县依托在县域建成的国家香检中心，优中选优，选派专业技术能力强、综合素质能力高的队伍到拟定的帮扶对象开展科技帮扶工作，每个帮扶周期组建科技特派团队，同时推荐申报省市科技部门、市场监管部门进行认定，目前派驻到香产业的科技特派员达xx名。
沉到一线帮扶。依托中国香都产业人才传承发展中心，设立科技特派员工作室，为派驻科技特派员提供技术交流场地。同时，建立科技特派员帮扶制度，由组长带领科技特派员团队定期深入企业生产一线，对帮扶单位进行生产指导、产品研发、知识产权保护等系统帮扶，提供专业化、精细化服务，让科技特派员下得去、留得住。
搭台合作汇聚人才帮扶源动力
链接高校院所“智源”。xx县加强企业与高校、科研院所等科研技术机构对接，共同开展技术项目对接、技术攻关，形成上下联动、协同推进的产学研技术服务网络。截至目前，科技特派员团队已链接xx大学、xx大学、xx大学等x所高校，协同为xx香业、xx制香厂、xx香厂等企业设计、研发新香品，申请科研项目立项x项。
搭建人才创新舞台。以科技特派员帮扶企业工作为契机，筑巢引凤加强人才平台载体建设，借智引力，在对接高校、技术机构专家的同时，向科技部门申报技术服务平台。20xx年，xx县国家香检中心被认定为xx市a级新型研发机构、xx市科技特派员工作站。
联动激活人才引擎。科技特派员团队联合xx大学专家为xx香业公司制香工艺进行全面梳理，通过材料申报、评比，20xx年公司总经理林文溪、技术顾问林文森均获得“xx省金牌工匠”荣誉；联合xx中医药大学专家为xx制香厂“xx”新产品配置新香方，依托国家香检中心检验检测技术，共同申报国家发明专利x项。
成果转化释放人才帮扶生产力
发明专利授权转化。成立xx县专利收储运营中心，构建免费开放的专利数据库，为企业的技术需求提供数据支撑，深化技术助企。依托xx省市场监督管理局知识产权综合运营公共平台，线上实施免费开放许可专利x件，授权xx家企业形成xx件转化协议。
科研项目成果转化。科技特派员团队将国家市场监管总局、省科技厅科研项目成果转化到彬达制香厂、兴全香企生产，产品“沉艾”“同心战役·沉心香伴”“同心战役·艾心香伴”在市场上畅销，产品远销欧美、东南亚等国家和地区。真正实现了从科学到技术、从技术到经济的过程，成为支撑xx县香产业高质量发展的关键环节。科技特派员团队利用国家香检中心现有科技成果进行转化，目前已累计转化技术成果x项，成果转化产出x项。
考核评比提升人才帮扶战斗力
加强组织领导。xx县委人才办与当地乡镇政府建立双方会商机制，每季度至少组织一次会商，研究科技特派员结对帮扶有关事项，加强对科技特派员结对帮扶工作的统筹协调、监督管理。
量化考核指标。突出问题导向、结果导向和目标导向，从服务方式、服务次数、服务协议完成情况、服务成效、服务对象满意度等方面开展考核。大力选树先进典型、打造服务示范品牌、总结推广工作经验，努力营造良好氛围。
